Mit der Gründung und dem Aufbau unserer Oberschule in Crottendorf bietet die ASG - Anerkannte Schulgesellschaft mbH, als Träger der Einrichtung, eine Möglichkeit zum wohnortnahen Besuch der Sekundarstufe I.
Für die Neue Oberschule Crottendorf haben wir ein Konzept entwickelt, das den individuellen Lernvoraussetzungen und Vorstellungen von der schulischen Ausbildung, den angestrebten Lernzielen und beruflichen Perspektiven einer möglichst großen Zahl an Schülerinnen und Schülern am Ort und in der Region gerecht zu werden vermag. Dies wird sowohl durch eine inhaltlich breit angelegte Palette an Unterrichtsangeboten und vielfältigen Formen der Unterrichtsgestaltung, als auch durch eine flexible innere Organisation der Schule und der individuellen Begleitung der Lernentwicklung einer jeden Schülerin und eines jeden Schülers vom Eintritt in die Klassenstufe 5 bis zum Abschluss der Klassenstufe 10 gewährleistet.
Der Schulabschluss kann in Form des
- Hauptschulabschlusses / Klasse 9
- qualifizierten Hauptschulabschlusses / Klasse 9
- Realschulabschlusses / Klasse 10
erworben werden.
In allen Bereichen der Schule sind ihren jeweiligen Aufgaben entsprechend qualifizierte Lehrkräfte tätig. Schulleitung und Lehrkräfte sind an einer engen und konstruktiven Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern und unter Mitwirkung der Eltern bei der Ausgestaltung der Schule und ihrer qualitativen Weiterentwicklung interessiert. Dabei streben wir an, dass sich alle Personengruppen mit ihren jeweiligen spezifischen Kompetenzen und Erfahrungen in das Miteinander einbringen und somit einander wechselseitig bereichern, ohne einander die jeweils spezifischen Ansprüche und Rechte als Kinder und Jugendliche, als Eltern und als Pädagogen streitig zu machen.
Aber überzeugen Sie sich doch einfach selbst von unserem Angebot.
Ihre Schulleitung der Neuen Oberschule Crottendorf
 |
 |
||
 |
 |
||
 |
 |
||
 |
 |
Im Verlaufe des 4. Schuljahres gewinnen das Nachdenken und Gespräche darüber, welches die angemessene Schulform und welche die passende Schule für die nächste Etappe der Lernentwicklung eines Kindes sein könnte, an Bedeutung.
Eine Vielzahl an Gesichtspunkten ist dabei zu bedenken und gegeneinander abzuwägen.
Ganz sicher sind ein kurzer Schulweg oder auch Freunde und Geschwister an einer Schule gewichtige Argumente dafür, sie zu besuchen. Aber dagegen können Interessen und Begabungen stehen, für deren Entfaltung eine andere Schule die besseren Bedingungen bietet. In Betracht zu ziehen sind also insbesondere auch schulspezifische Angebote. Von Interesse können ebenso Möglichkeiten zum Erlernen weiterer Fremdsprachen neben Englisch wie besondere Schwerpunktsetzungen in einem inhaltlichen Bereich und in diesem Zusammenhang auch die Palette an Betätigungsmöglichkeiten über den Unterricht hinaus sein.
Unter Berücksichtigung der Art und Weise, wie ein Kind am besten lernt, können eher traditionelle, lehrerdominierte Formen der Unterrichtung oder web- und computerbasierende Trainingsanwendungen sowie vielfältige, die Selbstständigkeit und Eigenverantwortung der Schülerinnen und Schüler aktivierende Formen der Unterrichtsgestaltung vom fächerverbindenden Lernen in Projekten bis hin zum E-Learning passender für seine optimale Entwicklung sein.
An unserer Schule wird auf unterschiedliche Lernvermögen und Lerngeschwindigkeiten, Arten zu Lernen, Interessen, Neigungen, Begabungen und Zielstellungen individuell eingegangen, indem eine Lehrerin bzw. ein Lehrer als Lernentwicklungsbegleiter gemeinsam mit jeder Schülerin und jedem Schüler seines Verantwortungsbereichs den jeweils optimalen Lernentwicklungsweg plant, gestaltet, dokumentiert und reflektiert. Neben dieser Individualisierung wird besonderes Augenmerk auf den Erwerb solider Basiskompetenzen als die unverzichtbare Grundlage für einen erfolgreichen weiteren Bildungsverlauf im Anschluss an die Sekundarstufe I gelegt. Daher werden dem verstehenden Lesen, dem mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch in der Muttersprache sowie mindestens einer Fremdsprache, der sicheren Beherrschung grundlegender mathematischer Operationen, der Ausbildung von Medienkompetenz und einer frühzeitigen Berufsorientierung ein besonderes Gewicht beigemessen.Wir sind überzeugt, dass unser Konzept für die Neue Oberschule Crottendorf so angelegt ist, dass es einem hohen Bildungsanspruch von Eltern für ihre Kinder gerecht wird und lernwilligen Kindern und Jugendlichen alle erforderlichen Voraussetzungen und Rahmenbedingungen für eine optimale Lernentwicklung bis zum Erwerb eines der möglichen Abschlüsse am Ende der Klassenstufe 10 und damit für die erfolgreiche Absolvierung weiterführender Bildungsgänge und einen bestmöglichen Start ins Berufsleben bietet.
